Maisterin opinnäyte: Elina Ahlstedt: Visuaalisen ajattelun punoksessa
Visuaalisen ajattelun punoksessa – Ajattelun suunnan ja muotoutumisen kysymykset kuvataidekasvatuksen visuaalisen ajattelun teorioissa Opinnäyte tarkastelee kuvataidekasvatuksen alan visuaalisen ajattelun teorian episteemis-ontologisia perusteita. Työn lähtökohtana on kysymys siitä, millaiset käsitykset tiedosta, olemisesta ja havaitsemisesta vaikuttavat visuaalisuutta ja visuaalista ajattelua koskevien teorioiden muodostumiseen ja niiden eroihin. Käsitteet visuaalisuus ja visuaalinen ajattelu ovat kuvataidekasvatuksen peruskäsitteitä, ja niiden teoreettinen tarkastelu tunnistetaan opinnäytteessä alan perustutkimukseen osallistuvaksi keskusteluksi. Tutkielma tarkastelee visuaalisen ajattelun teoriaa sekä visuaalisuuden ja visuaalisen käsitteitä erityisesti Marjo Räsäsen (2015) ja Taneli Tuovisen (2016)…
Maisterin Opinnäyte: Matti Sampela: Why AI? Understanding AI literacy through art education
Maisterin opinnäytteeni tutkii, kuinka kuvataidekasvatus toimii innostavana ja mukaansatempaavana menetelmänä generatiivisen tekoälyn mekanismien opettamiseen ja oppimiseen, sekä kriittisen tekoälylukutaidon edistämiseen alati digitalisoituvassa maailmassamme. Opinnäytteeni esittelee generatiivisen tekoälyn mahdollisena uusien ideoiden ja taidemenetelmien tutkimisen välineenä. Generatiivisen tekoälyn hyödyntämisen edellytyksenä on kuitenkin tekoälyn holistisemman ymmärryksen ja lukutaidon kehittäminen, joka laajentuu teknisen osaamisen lisäksi myös erilaisten tekoälyjärjestelmien ymmärtämiseen. Nojaten tekoälyn, visuaalisen kulttuurin ja taidekasvatuksen teorioihin, tässä tutkimuksessa generatiivinen tekoäly nähdään paitsi taiteen tekemisessä käytettävänä työkaluna, myös kriittistä ajattelua edistävänä tekijänä. Tämä tutkimus selvittää,…
Maisterin Opinnäyte: Laura Oja: Selkoa valokuvista – keskusteluja muistisairauteen sairastuneiden ja heidän omaistensa kanssa
Maisterin opinnäytetyö Selkoa valokuvista valottaa muistisairauteen sairastuneiden ja heidän omaistensa ajatuksia valokuvista. Mitä kuvissa näemme, millaisia tunteita ja kysymyksiä ne herättävät? Selkokuviksi kutsutaan kuvia, joita käytetään selkokielen yhteydessä, ja niiden tarkoituksena on tukea ja auttaa ymmärtämistä. Tutkielman tavoitteena oli tuoda keskusteluun yhden selkokielen kohdeyleisön näkökulma valokuviin. Aihetta lähestyttiin muun muassa kriittisen pedagogiikan kautta ja tutkimusasetelman yhtenä tavoitteena olikin mahdollistaa osallistuminen matalalla kynnyksellä ja keskustellen. Tutkielman kanssatutkijoina oli kahdeksan hengen ryhmä muistisairauteen sairastuneita, heidän omaisiaan sekä muistiohjaaja. Perehdyimme valokuviin taideperustaisen…