Hidas tila -näyttelyssä kuviksen opettajien moninaisia taiteellis-tutkimuksellisia prosesseja
Hidas tila -näyttelyn tekijät työskentelevät opettajina Aalto ARTSin Kuvataidekasvatuksen pääaineessa. Heitä yhdistää ajattelutapa, jossa taiteen tekeminen, tutkiminen, opettaminen ja oppiminen punoutuvat toisiinsa. Näyttelyn taustalla on työyhteisössä risteileviä pohdintoja siitä, mihin hitaita tiloja tarvitaan ja mitä niissä voi tapahtua. Heidi Fast: Lahja Marjalle -score Osallistava esitys Hidas tila -näyttelyn avajaisissa 19.11. 2025 klo 17.30 Heidi Fast: Sairaalasinfonia 3.0 Ääniessee, stereoääni, kesto 49 min, 2019, YLE Areena https://areena.yle.fi/1-4654669 Kuinka voimme herkistyä kuuntelemaan kokemuksia, joista ei voi puhua? Sairaalasinfonia 3.0 tutkii yhteyden mahdollisuutta…
Hidas tila – openäyttely avautui FK galleriassa keskiviikkona 19.11.
Ryhmä kuviksen opeja juhlistaa Marjan läksiäisiä marraskuussa näyttelyn muodossa. Kiitos avajaisissa vierailleille lukuisille kollegoille, alumneille ja ystäville, te teitte juhlan! Kuvagalleriassa avajaisten tunnelmia. Marja yllätettiin Heidin ohjaamalla äänipaikka-lahjalla, jonka avajaisvieraiden lukuisa joukko yhdessä toteutti. Kuvataidekasvatus oli läsnä <3 (scroll down for more) Heidi Fast, Tiina Pusa, Marja Rastas, Helena Sederholm, Tomi Slotte Dufva, Minna Suoniemi, Taneli Tuovinen, Henrika Ylirisku 19.11.-30.11.2025, FK galleria, Väre (scroll down for English) Hidas tila -näyttelyn tekijät työskentelevät opettajina Aalto ARTSin Kuvataidekasvatuksen pääaineessa. Heitä yhdistää…
Maisterin Opinnäyte: Matti Sampela: Why AI? Understanding AI literacy through art education
Maisterin opinnäytteeni tutkii, kuinka kuvataidekasvatus toimii innostavana ja mukaansatempaavana menetelmänä generatiivisen tekoälyn mekanismien opettamiseen ja oppimiseen, sekä kriittisen tekoälylukutaidon edistämiseen alati digitalisoituvassa maailmassamme. Opinnäytteeni esittelee generatiivisen tekoälyn mahdollisena uusien ideoiden ja taidemenetelmien tutkimisen välineenä. Generatiivisen tekoälyn hyödyntämisen edellytyksenä on kuitenkin tekoälyn holistisemman ymmärryksen ja lukutaidon kehittäminen, joka laajentuu teknisen osaamisen lisäksi myös erilaisten tekoälyjärjestelmien ymmärtämiseen. Nojaten tekoälyn, visuaalisen kulttuurin ja taidekasvatuksen teorioihin, tässä tutkimuksessa generatiivinen tekoäly nähdään paitsi taiteen tekemisessä käytettävänä työkaluna, myös kriittistä ajattelua edistävänä tekijänä. Tämä tutkimus selvittää,…